Una experiencia de investigación-acción colaborativa para el desarrollo del sentido numérico en los primeros años de aprendizaje matemático

Se presenta una experiencia de investigación-acción colaborativa en fase de desarrollo que parte de la preocupación del profesorado de un colegio de Educación Primaria por mejorar su metodología en lo relativo al desarrollo del pensamiento numérico. El centro, que está ubicado en un barrio con alto riesgo de exclusión social, inició su transformación en Comunidad de Aprendizaje hace tres años. A grandes rasgos, la apuesta metodológica se basa en el aprendizaje significativo del Sistema de Numeración Decimal de la mano de unos materiales manipulativos concretos y la utilización de los denominados algoritmos Abiertos Basados en Números (ABN) para el cálculo. El proyecto, en el que participan los maestros y maestras del centro, profesorado de Didáctica de las Matemáticas, asesores de formación y alumnado universitario, pone en acción iniciativas de formación del profesorado, innovación en el aula e investigación educativa

Alternativa metodológica para el desarrollo integral del sentido numérico en niños y niñas de primer ciclo de educación primaria

Sin duda el desarrollo del sentido numérico en general y particularmente el aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas constituyen un pilar fundamental para el conocimiento matemático en los primeros años de aprendizaje. Por otro lado, la idoneidad de los algoritmos tradicionales para el desarrollo de la competencia matemática en la actualidad es algo que se viene cuestionando en las últimas décadas. En el presente trabajo nos centramos en analizar el desarrollo de las competencias numéricas en un grupo de alumnos y alumnas al finalizar el primer ciclo de Educación Primaria, tras haber utilizado como alternativa metodológica para el aprendizaje del cálculo los denominados algoritmos abiertos basados en números (ABN)

Modelización como proceso básico en la resolución de problemas contextualizados: un análisis de necesidades

Este trabajo explora las necesidades formativas del alumnado de primer curso del grado en Educación Primaria en el ámbito de la modelización matemática y la resolución de problemas contextualizados. Se ha puesto el foco en el análisis de las estrategias seguidas por el alumnado para abordar un problema, así como en la detección de los errores cometidos; todo ello con el objeto de diagnosticar las necesidades de formación y elaborar un perfil del alumnado que permita adaptar su instrucción a su conocimiento. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de trabajar estrategias para resolver problemas, el pensamiento visual y el manejo de unidades de medida

Multiplicación con sentido

Con este taller se pretende trabajar la multiplicación en su configuración rectangular y el cuadrado como caso particular de ésta, de manera manipulativa, aprovechando la potencialidad de nuestro sistema de numeración. Desde los años 80 hay numerosas voces en el campo de la investigación en educación matemática que promueven la necesidad de abordar la matemática escolar que favorezca el desarrollo del sentido numérico por parte del alumnado. Para ello es fundamental secuenciar el aprendizaje, empezando por una fase manipulativa, pasando por una fase pictórica hasta llegar al lenguaje simbólico

Impacto escolar de la metodología basada en algoritmos ABN en niños y ñiñas de primer ciclo de educación primaria

El desarrollo del sentido numérico en general y particularmente el aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas constituyen un pilar fundamental para el conocimiento matemático en los primeros años de aprendizaje. Por otro lado, la idoneidad de los algoritmos tradicionales para el desarrollo de la competencia matemática en la actualidad es algo que se viene cuestionando en las últimas décadas. En el presente trabajo nos centramos en analizar el desarrollo de las competencias numéricas en un grupo de alumnos al finalizar el primer ciclo de Educación Primaria, tras haber utilizado como alternativa metodológica para el aprendizaje del cálculo los denominados algoritmos abiertos basados en números (ABN)

Competencia matemática del alumnado de grado de educación primaria: un análisis de necesidades

Este trabajo explora las necesidades formativas en Matemáticas del alumnado de nuevo ingreso en el grado de Educación Primaria. Estos estudiantes, de procedencia heterogénea, suelen presentar un rendimiento irregular en Matemáticas, acompañado de baja autoestima hacia la materia y de una concepción meramente instrumental de la misma. Presentamos un análisis exploratorio del grado de competencia matemática que demuestran nuestros alumnos. Partiendo de la concepción de competencia matemática de PISA (OECD, 2013a), se han seleccionado diferentes ítems liberados que cubren los distintos contenidos del currículo de Educación Primaria, así como los procesos y capacidades PISA. Las respuestas a esos ítems que proporciona el alumnado de primer año de grado de Educación Primaria permiten trazar un perfil de sus necesidades formativas. Dicho perfil nos proporciona la información necesaria para afrontar la formación matemática de los estudiantes noveles de magisterio desde su propio conocimiento

Risk factors for surgical site infection after craniotomy: a prospective cohort study

Background: Although surgical site infection after craniotomy (SSI-CRAN) is a serious complication, risk factors for its development have not been well defined. We aim to identify the risk factors for developing SSI-CRAN in a large prospective cohort of adult patients undergoing craniotomy. Methods: A series of consecutive patients who underwent craniotomy at a university hospital from January 2013 to December 2015 were prospectively assessed. Demographic, epidemiological, surgical, clinical and microbiological data were collected. Patients were followed up in an active post-discharge surveillance programm e for up to one year after surgery. Multivariate analysis was carried out to identify independent risk factors for SSI-CRAN. Results: Among the 595 patients who underwent craniotomy, 91 (15.3%) episodes of SSI-CRAN were recorded, 67 (73.6%) of which were organ/space. Baseline demographic characteristics were similar among patients who developed SSI-CRAN and those who did not. The most frequent causative Gram-positive organisms were Cutibacterium acnes (23.1%) and Staphylococcus epidermidis (23.1%), whereas Enterobacter cloacae (12.1%) was the most commonly isolated Gram-negative agent. In the univariate analysis the factors associated with SSI-CRAN were ASA score > 2 (48.4% vs. 35.5% in SSI-CRAN and no SSI-CRAN respectively, p = 0.025), extrinsic tumour (28.6% vs. 19.2%, p = 0.05), and re-intervention (4.4% vs. 1.4%, p =  2 (AOR: 2.26, 95% CI: 1.32-3.87; p = .003) and re-intervention (OR: 8.93, 95% CI: 5.33-14.96; p < 0.001) were the only factors independently associated with SSI-CRAN. Conclusion: The risk factors and causative agents of SSI-CRAN identified in this study should be considered in the design of preventive strategies aimed to reduce the incidence of this serious complication

The use of 2-D speckle tracking echocardiography in assessing adolescent athletes with left ventricular hypertrabeculation meeting the criteria for left ventricular non-compaction cardiomyopathy

BACKGROUND: Current echocardiographic criteria cannot accurately differentiate exercise induced left ventricular (LV) hypertrabeculation in athletes from LV non-compaction cardiomyopathy (LVNC). This study aims to evaluate the role of speckle tracking echocardiography (STE) in characterising LV myocardial mechanics in healthy adolescent athletes with and without LVNC echocardiographic criteria. METHODS: Adolescent athletes evaluated at three sports academies between 2014 and 2019 were considered for this observational study. Those meeting the Jenni criteria for LVNC (end-systolic non-compacted/compacted myocardium ratio > 2 in any short axis segment) were considered LVNC+ and the rest LVNC-. Peak systolic LV longitudinal strain (Sl), circumferential strain (Sc), rotation (Rot), corresponding strain rates (SRl/c) and segmental values were calculated and compared using a non-inferiority approach. RESULTS: A total of 417 participants were included, mean age 14.5 ± 1.7 years, of which 6.5% were LVNC+ (n = 27). None of the athletes showed any additional LVNC clinical criteria. All average Sl, SRl Sc, SRc and Rot values were no worse in the LVNC+ group compared to LVNC- (p values range 0.0003-0.06), apart from apical SRc (p = 0.2). All 54 segmental measurements (Sl/Sc SRl/SRc and Rot) had numerically comparable means in both LVNC+ and LVNC-, of which 69% were also statistically non-inferior. CONCLUSIONS: Among healthy adolescent athletes, 6.5% met the echocardiographic criteria for LVNC, but showed normal LV STE parameters, in contrast to available data on paediatric LVNC describing abnormal myocardial function. STE could better characterise the myocardial mechanics of athletes with LV hypertrabeculation, thus allowing the transition from structural to functional LVNC diagnosis, especially in suspected physiological remodelling

The use of 2-D speckle tracking echocardiography in differentiating healthy adolescent athletes with right ventricular outflow tract dilation from patients with arrhythmogenic cardiomyopathy

AIMS: Echocardiographic assessment of adolescent athletes for arrhythmogenic cardiomyopathy (ACM) can be challenging owing to right ventricular (RV) exercise-related remodelling, particularly RV outflow tract (RVOT) dilation. The aim of this study is to evaluate the role of RV 2-D speckle tracking echocardiography (STE) in comparing healthy adolescent athletes with and without RVOT dilation to patients with ACM. METHODS AND RESULTS: A total of 391 adolescent athletes, mean age 14.5 ± 1.7 years, evaluated at three sports academies between 2014 and 2019 were included, and compared to previously reported ACM patients (n = 38 definite and n = 39 borderline). Peak systolic RV free wall (RVFW-Sl), global and segmental strain (Sl), and corresponding strain rates (SRl) were calculated. The participants meeting the major modified Task Force Criteria (mTFC) for RVOT dilation were defined as mTFC+ (n = 58, 14.8%), and the rest as mTFC- (n = 333, 85.2%). Mean RVFW-Sl was -27.6 ± 3.4% overall, -28.2 ± 4.1% in the mTFC+ group and - 27.5 ± 3.3% in the mTFC- group. mTFC+ athletes had normal RV-FW-Sl when compared to definite (-29% vs -19%, p < 0.001) and borderline ACM (-29% vs -21%, p < 0.001) cohorts. In addition, all mean global and regional Sl and SRl values were no worse in the mTFC+ group compared to the mTFC- (p values range < 0.0001 to 0.1, inferiority margin of 2% and 0.1 s-1 respectively). CONCLUSIONS: In athletes with RVOT dilation meeting the major mTFC, STE evaluation of the RV can demostrate normal function and differentiate physiological remodelling from pathological changes found in ACM, improving screening in grey-area cases

International criteria for electrocardiographic interpretation in athletes: Consensus statement.

Sudden cardiac death (SCD) is the leading cause of mortality in athletes during sport. A variety of mostly hereditary, structural or electrical cardiac disorders are associated with SCD in young athletes, the majority of which can be identified or suggested by abnormalities on a resting 12-lead electrocardiogram (ECG). Whether used for diagnostic or screening purposes, physicians responsible for the cardiovascular care of athletes should be knowledgeable and competent in ECG interpretation in athletes. However, in most countries a shortage of physician expertise limits wider application of the ECG in the care of the athlete. A critical need exists for physician education in modern ECG interpretation that distinguishes normal physiological adaptations in athletes from distinctly abnormal findings suggestive of underlying pathology. Since the original 2010 European Society of Cardiology recommendations for ECG interpretation in athletes, ECG standards have evolved quickly, advanced by a growing body of scientific data and investigations that both examine proposed criteria sets and establish new evidence to guide refinements. On 26-27 February 2015, an international group of experts in sports cardiology, inherited cardiac disease, and sports medicine convened in Seattle, Washington (USA), to update contemporary standards for ECG interpretation in athletes. The objective of the meeting was to define and revise ECG interpretation standards based on new and emerging research and to develop a clear guide to the proper evaluation of ECG abnormalities in athletes. This statement represents an international consensus for ECG interpretation in athletes and provides expert opinion-based recommendations linking specific ECG abnormalities and the secondary evaluation for conditions associated with SCD